小学数学基础知识点——简便运算
摘要: 用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。在用数对表示位置时，一般先表示第几列，再表示第几行。（......
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用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。在用数对表示位置时，一般先表示第几列，再表示第几行。（比如第2列，第3行的位置，可以用数对（2,3）表示。） 竖排叫做列，横排叫做行；确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般是从前往后（或从下往上）数。 找对面小口诀： 同行同列跳一跳， 哪里面多往哪跳， 跳过一格找对面， 对面不在拐个弯。 20以内的退位减法 简便计算口诀： 十几减9就用几加1， 十几减8就用几加2， 十几减7就用几加3， 十几减6就用几加4， 十几减5就用几加5， 十几减4就用几加6， 十几减3就用几加7， 十几减2就用几加8。 乘法分配律简算例子 分解式 合并式 特殊1 （添项） 特殊2 25×（40+4） 135×12—135×2 99×256+256 45×102 =25×40+25×4 =135×（12—2） =99×256+256×1 =45×（100+2） =1000+100 =135×10 =256×（99+1） =45×100+45×2 =1100 =1350 =256×100 =4500+90 =25600 =4590 特殊3 特殊4 99×26 35×8+35×6—4×35 ＝（100—1）×26 ＝35×（8+6—4） ＝100×26—1×26 ＝35×10 ＝2600—26 ＝350 ＝2574 可能性：事件的发生有确定性和不确定性，确定的事件用“一定”“不可能”来描述，不确定的事件用“可能”来描述。 事件发生可能性的大小：可能性的大小与数量的多少有关，相同条件下，在总数中多占数量越多，可能性越大；所占数量越少，可能性越小。 解决问题并不难，认真读题是关键。 找准已知和未知，列式计算在后面。 如遇比多或比少，一定大数减小数。 如遇多余的信息，仔细分辨后列式。 分类整理：整理数据有方法，确定标准好分类；图来表示很形象，涂色做到下到上；制表整理很清晰，分项之和得总数。 连续减法简便运算例子 528—65—35 528—89—128 528—（150+128） =528—（65+35） =528—128—89 =528—128—150 =528—100 =400—89 =400—150 =428 =311 =250 连续除法简便运算例子；其它简便运算例子：（带着符号搬家） 3200÷25÷4 256—58+44 250÷8×4 =3200÷（25×4） =256+44—58 =250×4÷8 =3200÷100 =300—58 =1000÷8 =32 =242 =125 小数 小数由整数部分、小数部分和小数点组成。当测量物体时往往会得到的不是整数的数，古人就发明了小数来补充整数，小数是十进制分数的一种特殊表现形式。 
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